港府被騎劫 矯枉過正
本周五正式推行德育及國民教育的鮮魚行學校校長梁紀昌強調，國教科並非「邪教」，反國教爭議是因為現時社會上出現「靠惡」，不達目的不肯罷休的情況，更因部分人士或團體埋沒良心，以絕食等手段威逼政府撤科，只為求「落政府面子」、令政府失去威信，最終令國教科停滯不前。另語文教育及研究常務委員會前主席兼候任立法會議員田北辰亦認為，港府擱置課程指引的做法是矯枉過正，被小撮只盲目要求撤科的人士騎劫，認為當局應考慮重新制訂一套大部分港人接納的指引，而並非完全擱置。
鮮魚行校長斥反對者靠惡
梁紀昌直言，即使當局宣布擱置課程指引，校方亦如期繼續推行課程，但決不採用內容偏頗教材，繼續沿用校方自行編寫的教材推行課程，讓學生建立獨立批判性思考，校方計劃試行一個學年後再作檢討。他對於港府因有團體以行動威逼下擱置課程指引感到可惜，認為政府在事件上的立場過於軟弱。
「有團體利用市民恐共心態，以洗腦教育單一議題要求政府撤科，令家長產生恐懼而最終被利用；而政府又處於弱勢，依家搞到各走極端。」梁認為如社會上有人不滿課程指引，當局可重新檢討指引，毋須完全擱置。
另外，語常會前主席兼候任立法會議員田北辰亦認為，港府擱置課程指引的做法是矯枉過正，被小撮只盲目要求撤科的人士騎劫，認為政府應考慮重新制訂一套大部分港人接納的指引。田又擔心，當局此舉會令學校在教授國民教育時「無王管」，「由於部分議題敏感，如果毫無指引，任由學校點教都得，採取放任態度，將來會更危險」。
從國民教育處理手法看梁振英治港能力
Re: 從國民教育處理手法看梁振英治港能力
長於事務拙於政治
昨日是梁振英班子上台一百天，稱不上「百日維新」，只有「百日維艱」！
平心而論，就梁振英本意而言，確實想落實其「經濟發展成果恰如其分為社會各階層分享」、「穩中求變」、「適度有為」的競選理念。問題是，梁班子遇到的是泛政治化社會氛圍，整個團隊卻長於事務，拙於政治，而梁又「自我感覺良好」，實際「兵來」無「將擋」，「水來」缺「土掩」，如何不舉步維艱！
就以搞到滿城風雨的國民教育為例，七月中《中國模式》的偏頗論述引發軒然大波之時，梁班子就應該小心出現「蝴蝶效應」，為了讓施政聚焦於經濟民生首務，宜立刻宣布：一，從各學校收回說法欠妥的《中國模式》；二，中止對「國民教育中心」、「國民教育服務中心」的資助；三，在編寫出凝聚社會共識的教材之前，暫緩設科；四，香港作為中國不可分離的部分，國民教育是必須的！如此一來，怎會搞出後來的「大頭佛」！
到了「反國教」走火入魔時，梁班子應學習周恩來總理當年徹夜舌戰「紅衞兵」解人民大會堂之圍的風範，走到政府總部外，與反對派面對面公開辯論，從法理上、邏輯上駁斥「反洗腦」謬論，讓廣大市民明辨是非，化解危機。豈料梁班子正路不走走歪路，大讚「學民思潮」搞手「叻」、「好成功」。如此管治，簡直不知所謂！
劉夢熊
昨日是梁振英班子上台一百天，稱不上「百日維新」，只有「百日維艱」！
平心而論，就梁振英本意而言，確實想落實其「經濟發展成果恰如其分為社會各階層分享」、「穩中求變」、「適度有為」的競選理念。問題是，梁班子遇到的是泛政治化社會氛圍，整個團隊卻長於事務，拙於政治，而梁又「自我感覺良好」，實際「兵來」無「將擋」，「水來」缺「土掩」，如何不舉步維艱！
就以搞到滿城風雨的國民教育為例，七月中《中國模式》的偏頗論述引發軒然大波之時，梁班子就應該小心出現「蝴蝶效應」，為了讓施政聚焦於經濟民生首務，宜立刻宣布：一，從各學校收回說法欠妥的《中國模式》；二，中止對「國民教育中心」、「國民教育服務中心」的資助；三，在編寫出凝聚社會共識的教材之前，暫緩設科；四，香港作為中國不可分離的部分，國民教育是必須的！如此一來，怎會搞出後來的「大頭佛」！
到了「反國教」走火入魔時，梁班子應學習周恩來總理當年徹夜舌戰「紅衞兵」解人民大會堂之圍的風範，走到政府總部外，與反對派面對面公開辯論，從法理上、邏輯上駁斥「反洗腦」謬論，讓廣大市民明辨是非，化解危機。豈料梁班子正路不走走歪路，大讚「學民思潮」搞手「叻」、「好成功」。如此管治，簡直不知所謂！
劉夢熊
Re: 從國民教育處理手法看梁振英治港能力
重蹈董覆轍 後果很嚴重
經過幾個月的博弈爭鬥，梁振英政府在「百日維新」的當天宣布擱置德育及國民教育科課程的指引，標誌着政府推展國民教育科的計劃全線崩潰，此結局和九年前董建華政府在民眾反對、自由黨倒戈之下不得不擱置二十三條立法幾乎類同，對梁振英政府管治威信的打擊可說至大。九年前董建華政府正是在二十三條立法滑鐵盧後，急速滑向管治無以為繼的深潭，一年多後「腳痛下台」。
輕敵冒進 引火上身
歷史不一定完全重演，但局勢之不妙是顯而易見的。其實，梁振英政府完全可以在「百日維新」之內避過此劫，避過陷入如此狼狽尷尬之境，可惜他在政治上缺乏必要的敏感性，對香港政治民情和港人之所憂缺乏基本之了解，又完全忘記了董建華當年之教訓，加上參選特首、打贏了一場相當艱苦的戰役、獲得了一定的民望，令其有些忘乎所以，結果輕敵冒進，草率行事，引火上身，焦頭爛額也。現在，我們不妨問問梁振英，何以剛剛上台、立足未穩、情況不明、手下班子多弱兵殘將，為何就膽粗粗，要自踩雷區？如今被炸得皮開肉綻，可怨誰乎？
當年董建華推銷二十三條立法就是憑着主觀意志，不顧客觀環境，以為快刀斬亂麻的硬闖就能一舉定乾坤。
那時他已執政六年，把香港搞得亂七八糟，民怨極大，香江又剛剛經歷了「沙士摧殘」，政治、經濟、民生各種社會矛盾累積成山、尖銳複雜，董建華對此漠然置之，無一策為民解困，無一計化解矛盾，卻點燃了香港人最害怕、最反感的「二十三條立法」火藥桶。拎着這個火藥桶和香港人死拚爛打的是時任保安局局長葉劉淑儀。葉劉素來慓悍強橫，硬銷二十三條立法令該「法」形象更加恐怖。終於焗起五十萬人上街遊行，引發建制派內部分化。二十三條立法遂淹沒在人民抗爭的汪洋大海之中，熄火未爆，成了啞彈。
時機不對 硬搬失策
這一役，對香港回歸後的政治、民心影響深遠，對特區政府施政管治影響深遠，對中央如何評估「一國兩制、港人治港」影響深遠，對所有香港從政之人、各黨各派如何定位和行動影響深遠。讓他們知道，有些東西，特別是「一國」框架下，在內地習以為常，屬於「絕對真理」、「天經地義」的東西「搬到」香港來，就要特別小心，如果時機不對，方法失當，手法粗暴，就一定在香港行不通！就一定會遭到香港民意的強烈反對。
這麼有影響的一役，對當上特首的梁振英似乎偏偏沒有影響。他剛上台時香港的境況在曾蔭權七年禍港殃民糟蹋下，比董建華時更加不堪，民怨民憤更大；有了二十三條立法「教訓」，香港人政治上更敏感、更成熟，對他們認為的「社會主義那一套」更反感、更抗拒。
對此，梁振英似乎沒有半點察覺，「係咁」就火速推出了必然掀起軒然大波的「德育及國民教育科」，用的又是快刀斬亂麻手法，那個新上任已被輿論認為根本不夠班的教育局局長吳克儉又是一副苦大仇深的模樣。凡此種種，梁政府之「國教」豈能不重蹈覆轍？
毛皇帝說過，政治是靈魂。政治工作是一切經濟工作的生命線。行政長官、特區政府如果政治上不靈光，那就會讓港人不高興、中央不高興，後果很嚴重。
東方椰林
經過幾個月的博弈爭鬥，梁振英政府在「百日維新」的當天宣布擱置德育及國民教育科課程的指引，標誌着政府推展國民教育科的計劃全線崩潰，此結局和九年前董建華政府在民眾反對、自由黨倒戈之下不得不擱置二十三條立法幾乎類同，對梁振英政府管治威信的打擊可說至大。九年前董建華政府正是在二十三條立法滑鐵盧後，急速滑向管治無以為繼的深潭，一年多後「腳痛下台」。
輕敵冒進 引火上身
歷史不一定完全重演，但局勢之不妙是顯而易見的。其實，梁振英政府完全可以在「百日維新」之內避過此劫，避過陷入如此狼狽尷尬之境，可惜他在政治上缺乏必要的敏感性，對香港政治民情和港人之所憂缺乏基本之了解，又完全忘記了董建華當年之教訓，加上參選特首、打贏了一場相當艱苦的戰役、獲得了一定的民望，令其有些忘乎所以，結果輕敵冒進，草率行事，引火上身，焦頭爛額也。現在，我們不妨問問梁振英，何以剛剛上台、立足未穩、情況不明、手下班子多弱兵殘將，為何就膽粗粗，要自踩雷區？如今被炸得皮開肉綻，可怨誰乎？
當年董建華推銷二十三條立法就是憑着主觀意志，不顧客觀環境，以為快刀斬亂麻的硬闖就能一舉定乾坤。
那時他已執政六年，把香港搞得亂七八糟，民怨極大，香江又剛剛經歷了「沙士摧殘」，政治、經濟、民生各種社會矛盾累積成山、尖銳複雜，董建華對此漠然置之，無一策為民解困，無一計化解矛盾，卻點燃了香港人最害怕、最反感的「二十三條立法」火藥桶。拎着這個火藥桶和香港人死拚爛打的是時任保安局局長葉劉淑儀。葉劉素來慓悍強橫，硬銷二十三條立法令該「法」形象更加恐怖。終於焗起五十萬人上街遊行，引發建制派內部分化。二十三條立法遂淹沒在人民抗爭的汪洋大海之中，熄火未爆，成了啞彈。
時機不對 硬搬失策
這一役，對香港回歸後的政治、民心影響深遠，對特區政府施政管治影響深遠，對中央如何評估「一國兩制、港人治港」影響深遠，對所有香港從政之人、各黨各派如何定位和行動影響深遠。讓他們知道，有些東西，特別是「一國」框架下，在內地習以為常，屬於「絕對真理」、「天經地義」的東西「搬到」香港來，就要特別小心，如果時機不對，方法失當，手法粗暴，就一定在香港行不通！就一定會遭到香港民意的強烈反對。
這麼有影響的一役，對當上特首的梁振英似乎偏偏沒有影響。他剛上台時香港的境況在曾蔭權七年禍港殃民糟蹋下，比董建華時更加不堪，民怨民憤更大；有了二十三條立法「教訓」，香港人政治上更敏感、更成熟，對他們認為的「社會主義那一套」更反感、更抗拒。
對此，梁振英似乎沒有半點察覺，「係咁」就火速推出了必然掀起軒然大波的「德育及國民教育科」，用的又是快刀斬亂麻手法，那個新上任已被輿論認為根本不夠班的教育局局長吳克儉又是一副苦大仇深的模樣。凡此種種，梁政府之「國教」豈能不重蹈覆轍？
毛皇帝說過，政治是靈魂。政治工作是一切經濟工作的生命線。行政長官、特區政府如果政治上不靈光，那就會讓港人不高興、中央不高興，後果很嚴重。
東方椰林
Re: 從國民教育處理手法看梁振英治港能力
- 愛護香港力量將於本月廿一日發起支持國教大遊行，讓學校自決開科。
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政府雖已擱置德育及國民教育科課程指引，有團體仍支持政府推行國民教育科。網上群組愛護香港力量計劃本月廿一日舉行支持國教大遊行，估計最少有五百人參加，團體批評反國民教育人士行為霸道，剝奪學生學習權利，又指反對者不斷製造白色恐怖，令有意開科的學校因受壓而卻步。
愛護香港力量發言人陳女士表示，不少育有子女的朋友及家人均支持推行國教科，認為香港回歸十五年，中港關係日益密切，有需要設立該科讓學生認識國家，批評反國教人士要求永久撤科是剝奪學生學習權利，相信教師會做好把關工作，協助學生認識中國的優點及不足之處，不會變成「洗腦」。
團體將於本月廿一日下午舉行支持國教大遊行，由維園出發遊行至政總，呼籲參與人士身穿白衣以示支持。陳女士指已獲警方不反對通知書，暫定遊行人數為五百人，明日再與警方商討細節。
吳克儉平常心待不信任動議
另外，有立法會議員因應國教風波於後日立法會大會上向教育局局長吳克儉提出不信任動議，吳克儉昨回應指會以平常心對待，認為國教科經過多年策劃及諮詢而制訂課程指引，最初未有引起爭議，但至今年七月初因坊間流傳一份相關教材內容而引起恐慌，政府已在短時間內作出回應，包括修訂國教政策，以及近日宣布擱置指引，希望各界以客觀持平立場處理事件。